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Arlett Hernández Méndez

Docente Nivel Superior y Posgrado en el Área de las Ciencias Jurídicas

Bio
Egresada de la Facultad de Derecho, de la Universidad Autónoma del Carmen, generación 1997-2002, obteniendo el Título de licenciada en Derecho a través de la Especialidad en Derecho de Familia, en el periodo 2003-2004. Se ha participado en la elaboración e integración de la Autoevaluación del Programa Educativo de la Licenciatura en Derecho, así como en el Proceso de Certificación efectuado por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES).
City, Country
Ciudad del Carmen, Campeche., Mexico
Skills
No information
Interests
IT & SoftwareLanguagesPhotography and Video
Professional Experience
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Universidad Autónoma del Carmen Docente en la Facultad de Derecho 2005 - 2015
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Universidad Autónoma del Carmen Docente Modalidad a Distancia en la Facultad de Ciencias Económico-Administrativa 2011 - 2015
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Universidad Iberoamericana para el Desarrollo Docente Modalidad a Distancia Nivel Posgrado 2014 - 2015
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Despacho Jurídico Apoyo Jurídico 2007 - 2008
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Subprocuraduría de la Defensa del Trabajo Apoyo Jurídico y Administrativo 2003 - 2004
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Licenciatura en Derecho Universidad Autónoma del Carmen 1997 - 2002
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Especialidad en Derecho de Familia Universidad Autónoma del CArmen 2003 - 2004
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Maestría en Ciencias Jurídicas Universidad Autónoma del Carmen 2007 - 2008
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Doctorado en Ciencias Jurídicas Universidad Autónoma del Carmen 2010 - 2012
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    Liderazgo educativo en el aula

    Ante los retos que enfrentan las instituciones educativas como consecuencia de la sociedad del conocimiento y de la globalización en la que están inmersas, se requiere replantear el liderazgo educativo, buscar líderes que consigan traducir el planteamiento estratégico en ejecución operacional, función que engloba el análisis de la situación, la toma de decisiones, la capacidad de persuasión y las competencias relativas a la gestión de personas. Este curso “liderazgo educativo en el aula”, está basado en la ponencia de Gros et al (2013), presentada en el XXXII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación sobre Liderazgo y Educación de la Universidad de Cantabria, Santander España, en la que alude la evolución que ha tenido el Liderazgo en distintas décadas, así en los 80 se distinguía por buscar líderes controladores con una visión racionalista y burocrática de las organizaciones, en tanto en los 90 centran la atención en líderes que tuvieran la capacidad de planificar y ejecutar estratégicamente, repensando conceptos, innovando en la organización y haciendo posible el crecimiento, en la actualidad aseveran las escuelas requiere una nueva visión del liderazgo, éste debe de ser de corresponsabilidad de los actores que intervienen: padres de familia, alumnos, directivos, profesorado y autoridades educativas. Mencionan también que el binomio liderazgo-educación se convierte en pertinente si nos lleva a la reflexión pedagógica de como asumirlo en los diferentes contextos educativos, así dividen el liderazgo educativo en tres dimensiones: pedagógico, distribuido y moral, las cuales están relacionadas y garantizan un liderazgo eficaz, reto de todo actor educativo.

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