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Arlett Hern�ndez M�ndez

Docente Nivel Superior y Posgrado en el �rea de las Ciencias Jur�dicas

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Bio

Egresada de la Facultad de Derecho, de la Universidad Aut�noma del Carmen, generaci�n 1997-2002, obteniendo el T�tulo de licenciada en Derecho a trav�s de la Especialidad en Derecho de Familia, en el periodo 2003-2004. Se ha participado en la elaboraci�n e integraci�n de la Autoevaluaci�n del Programa Educativo de la Licenciatura en Derecho, as� como en el Proceso de Certificaci�n efectuado por los Comit�s Interinstitucionales para la Evaluaci�n de la Educaci�n Superior (CIEES).

City, Country

Ciudad del Carmen, Campeche., Mexico

Skills

No information

Interests

IT & SoftwareLanguagesPhotography and Video

Professional Experience

Universidad Aut�noma del Carmen Docente en la Facultad de Derecho 2005 - 2015

Universidad Aut�noma del Carmen Docente Modalidad a Distancia en la Facultad de Ciencias Econ�mico-Administrativa 2011 - 2015

Universidad Iberoamericana para el Desarrollo Docente Modalidad a Distancia Nivel Posgrado 2014 - 2015

Despacho Jur�dico Apoyo Jur�dico 2007 - 2008

Subprocuradur�a de la Defensa del Trabajo Apoyo Jur�dico y Administrativo 2003 - 2004

Education

Licenciatura en Derecho Universidad Aut�noma del Carmen 1997 - 2002

Especialidad en Derecho de Familia Universidad Aut�noma del CArmen 2003 - 2004

Maestr�a en Ciencias Jur�dicas Universidad Aut�noma del Carmen 2007 - 2008

Doctorado en Ciencias Jur�dicas Universidad Aut�noma del Carmen 2010 - 2012

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Liderazgo educativo en el aula
Ante los retos que enfrentan las instituciones educativas como consecuencia de la sociedad del conocimiento y de la globalización en la que están inmersas, se requiere replantear el liderazgo educativo, buscar líderes que consigan traducir el planteamiento estratégico en ejecución operacional, función que engloba el análisis de la situación, la toma de decisiones, la capacidad de persuasión y las competencias relativas a la gestión de personas. Este curso “liderazgo educativo en el aula”, está basado en la ponencia de Gros et al (2013), presentada en el XXXII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación sobre Liderazgo y Educación de la Universidad de Cantabria, Santander España, en la que alude la evolución que ha tenido el Liderazgo en distintas décadas, así en los 80 se distinguía por buscar líderes controladores con una visión racionalista y burocrática de las organizaciones, en tanto en los 90 centran la atención en líderes que tuvieran la capacidad de planificar y ejecutar estratégicamente, repensando conceptos, innovando en la organización y haciendo posible el crecimiento, en la actualidad aseveran las escuelas requiere una nueva visión del liderazgo, éste debe de ser de corresponsabilidad de los actores que intervienen: padres de familia, alumnos, directivos, profesorado y autoridades educativas. Mencionan también que el binomio liderazgo-educación se convierte en pertinente si nos lleva a la reflexión pedagógica de como asumirlo en los diferentes contextos educativos, así dividen el liderazgo educativo en tres dimensiones: pedagógico, distribuido y moral, las cuales están relacionadas y garantizan un liderazgo eficaz, reto de todo actor educativo.
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Arlett Hern�ndez M�ndez

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