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GIOVANNA

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    Cómo Escribir la Introducción de un Artículo Científico

    El taller de la sección de "la introducción" de un artículo científico es el primero de una serie de talleres con el fin de crear más consciencia sobre la estructura del artículo científico a los estudiantes, graduados & investigadores y todo aquél que necesite leer, entender y en consecuencia escribir un artículo científico sobre su investigación. El mismo abarca el vocabulario, la estructura y los tiempos verbales más usados en una introducción de un artículo científico, información útil y práctica no solo para cuando tengas que escribir sobre tu investigación sino al leer sobre otras investigaciones ya que te ayuda a detectar las partes más importantes y lo que se está queriendo transmitir con el vocabulario o los tiempos verbales usados.

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    3ReviewsTeacher: Karina Cachin
    Price:$20
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    Liderazgo educativo en el aula

    Ante los retos que enfrentan las instituciones educativas como consecuencia de la sociedad del conocimiento y de la globalización en la que están inmersas, se requiere replantear el liderazgo educativo, buscar líderes que consigan traducir el planteamiento estratégico en ejecución operacional, función que engloba el análisis de la situación, la toma de decisiones, la capacidad de persuasión y las competencias relativas a la gestión de personas. Este curso “liderazgo educativo en el aula”, está basado en la ponencia de Gros et al (2013), presentada en el XXXII Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación sobre Liderazgo y Educación de la Universidad de Cantabria, Santander España, en la que alude la evolución que ha tenido el Liderazgo en distintas décadas, así en los 80 se distinguía por buscar líderes controladores con una visión racionalista y burocrática de las organizaciones, en tanto en los 90 centran la atención en líderes que tuvieran la capacidad de planificar y ejecutar estratégicamente, repensando conceptos, innovando en la organización y haciendo posible el crecimiento, en la actualidad aseveran las escuelas requiere una nueva visión del liderazgo, éste debe de ser de corresponsabilidad de los actores que intervienen: padres de familia, alumnos, directivos, profesorado y autoridades educativas. Mencionan también que el binomio liderazgo-educación se convierte en pertinente si nos lleva a la reflexión pedagógica de como asumirlo en los diferentes contextos educativos, así dividen el liderazgo educativo en tres dimensiones: pedagógico, distribuido y moral, las cuales están relacionadas y garantizan un liderazgo eficaz, reto de todo actor educativo.

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    255ReviewsTeacher: UNID
    Price:Free